PROGRAMA XXVI ANIVERSARIO – 2017

El Director y el Comité de Aniversario, del I.E.S.P.P. – “Monseñor Francisco Gonzales Burga”, tiene el gran honor de invitar a toda nuestra comunidad educativa a participar y festejar de nuestro XXVI Aniversario Institucional.

Celebración que nos llena de jubilo, orgullo y satisfacción. Así mismo, agradecerle por anticipado su presencia, la misma que dará realce a cada una de las actividades programadas.

CARTA ABIERTA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL IESPP “MONSEÑOR FRANCISCO GONZALES BURGA”

CARTA ABIERTA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL IESPP “MONSEÑOR FRANCISCO GONZALES BURGA” DE FERREÑAFE

Ferreñafe, 17 de noviembre del 2017

Estimados colegas, estudiantes y personal de apoyo del IESPP “MFGB” de Ferreñafe, reciban un cordial saludo, así mismo, permítame felicitarles por los logros alcanzados en el proceso de acreditación y revalidación. El año pasado celebramos con mucho entusiasmo las Bodas de Plata de nuestra institución, que también fue motivo para hacer un análisis de nuestros logros y dificultades, este 10 de diciembre cumplimos un año más de vida institucional y creo que es oportuno reflexionar sobre la problemática institucional y sus posibles causa, afín de comprometernos mancomunadamente en buscar alternativas para superar nuestras deficiencias y desafíos, pero con un nuevo enfoque educativo llamado Comunidad de Aprendizaje.

En la era del conocimiento, la ciencia y la técnica han dado saltos insospechados, pero paradójicamente los sistemas educativos de la mayoría de países del mundo siguen anclados al modelo de la educación prusiana del siglo XVII o al sistema educativo de la era industrial con algunos matices de modernidad tecnológica, sistema educativo que no responde las necesidades del contexto actual. Es así   que desde hace 40 años se viene escuchando frases como estas: la educación básica no forma para la vida, lo que se aprende en la universidad o instituto no sirve o no se aplica en el trabajo, la mejor universidad es la calle, en la educación formal solo se cultiva la memoria descuidando las otras facultades mentales, lo que se enseña solo sirve para aprobar el examen, la escuela asfixia y mata la creatividad; tiene por lema repite, ignora y obedece, es exclusiva solo privilegia un tipo de inteligencia, etc. Se publican vídeos y libros con títulos como: un crimen llamado educación, la educación prohibida, la escuela cárcel, la farsa de la educación tradicional, si deseas ser rico y feliz no vayas a la escuela, etc. Al respecto  Wenger (2001, pg. 19), hace el siguiente comentario  ” El resultado es que gran parte de nuestra enseñanza y nuestra formación institucionalizadas es percibida por muchos estudiantes como irrelevante y la mayoría de ellos sale de este tratamiento sintiendo que aprender es algo aburrido y arduo y que realmente no estamos hechos para ello”

Como alternativa a esta crisis educativa mundial, se está buscando nuevos modelos y enfoques epistemológicos, el de mayor difusión es la Comunidad de Aprendizaje (CA) que se desarrolla dentro de una Comunidad de Práctica. Según Wenger (2001), una comunidad de práctica   Consiste en un conjunto de personas que comparten un emprendimiento en común, una identidad dada por la pertenencia a la comunidad, y un repertorio de recursos simbólicos y materiales, es decir está formada por tres aspectos básicos: un emprendimiento compartido, un compromiso mutuo (Práctica de la comunidad) y un repertorio compartido de recursos. Pero que se entiende por CA, según las connotaciones y contextos se asignan diversos significados, pero tienen características y principios comunes, por ejemplo se considera que el aprendizaje es social  más que individual, es una necesidad inherente al ser humano como comer o dormir. Sigue leyendo

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